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Comunicar la información

Page history last edited by Nieves Gonzalez 5 years, 8 months ago

 

 

Saber organizar la información

 

Semana 13: 18 de diciembre

Tema 5.1 Comunicar la información: Plagio y Derechos de autor. La red

   

 

Presentación. Plagio y Derechos de autor. ¿Qué os sugiere este vídeo? http://www.youtube.com/watch?v=jAwprG5Xc8A 

Vídeo del Plagio / Resumen del vídeo Copiad Malditos https://vimeo.com/24478431

 

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Actividad 5.1 Actividad de reflexión. Ver el artículo sobre Plagio Plagio.docx

 

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Vídeo Creative Commons https://www.youtube.com/watch?v=Kou-AQXZvK0 

Compartir la información http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=q17eX2VyK3I#

Licencias Creative Commons http://www.universoabierto.com/18094/uso-de-licencias-creative-commons-en-el-mundo/ 

 

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Tutorial del Plagio http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/tutorial-de-plagio tutorialplagio.zip    

 

Actividad 5.2 Averigua en parejas

 

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10:30
    11:00

EPD 13 Taller sobre Prezi

   

 

 

 

 

Comunicar la información: La comunicación científica

 

 Comprender la problemática legal y social que rodea al uso de la información, y acceder a ella y utilizarla de forma ética y legal.

  1. Qué es la producción científica.
    1. La producción cientifica.  la gran revolución científica acontecida a lo largo del siglo XX, con sus evidentes repercusiones sociales, tiene su innegable raíz en un gran cambio de paradigma. La ciencia dejó de ser protagonizada por ricos ociosos y talentos patrocinados por algún mecenas acaudalado. Los espectaculares avances científicos son patrimonio de profesionales financiados con fondos públicos o capital privado, reclutados como investigadores con dedicación exclusiva. (http://www.madrimasd.org/noticias/es-produccion-cientifica/33156) 
    2. La producción científica de un investigador, un grupo o de una puede ser evaluada mediante el análisis de la cantidad de artículos publicados en revistas de calidad reconocida. Este tipo de estudio puede hacerse también extensivo a una localidad e incluso a un país. En los ámbitos académicos, la investigación se define, habitualmente, como la generación de conocimiento. Por lo tanto, puede concebirse como un proceso de producción, http://www.cienciahoy.org.ar/hoy44/biblio1.htm 
    3. Fraude científico: 
      1. http://golemp.blogspot.com/2010/11/cosas-sobre-el-fraude-en-la-publicacion.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed:+GolemBlog+(GOLEM+Blog) 

      2. http://golemp.blogspot.com/2010/11/cosas-sobre-el-fraude-en-la-publicacion_14.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed:+GolemBlog+(GOLEM+Blog)

      3. http://golemp.blogspot.com/2008/12/repositorio-de-fraudes-cientficos.html 

      4. Dimisión del Ministro de Defensa Alemán por plagio de su tesis doctoral: http://elpais.com/diario/2011/03/02/internacional/1299020415_850215.html
      5. Dimisión de la Ministra de Educación alemana por plagio de su tesis doctoral: http://www.lavanguardia.com/internacional/20130209/54365225827/ministra-alemana-educacion-dimite-plagio-tesis.html

    4. Los escritores fantasmas: http://blogs.elpais.com/simetrias/2012/01/atrapa-a-un-fantasma.html  

    5. Ejemplos de plagio literario http://rincondelbibliotecario.blogspot.com.es/2012/08/plagios-literarios-los-casos-mas-famosos.html 

       

  2. Remezclar
 

La cultura de la remezcla 

 

 

 

 

MIT Tech TV

  YouTube plugin error  

Una muestra excelente de crwodsourcing creativo, de Intercreatividad: Eric Whitacre dirigiendo un un Coro Virtual, que conocía a través del imperdible The Technium.

185 voces grabadas desde sus casas, un montaje vitual, un director de orquesta, tenemos al final los nombres de los sopranos, de los bajos, de todos los participantes. Nos queda, además, después de pensar varias veces en lo mucho que se acerca, esta muestra excelente de Perform, rip, mix´n burn, el reto de Kevin Kelly: ¿Alguien se atreve con 1000?

Queda el vídeo dedicado especialmente a Roberto Carreras, Daniel Ponte y algunos nuevos e interesantes conocidos en el Distrito C, durante una sesión formativa con Everis en Madrid hoy.

Una sesión esperanzadora, por cierto, en la que constataba que, más allá del círculo inmediato de geeks habitual, somos muchos ya los que creemos, tenemos voz en el coro de todo esto, casi sublime, que nos ha tocado vivir.

http://www.dreig.eu/caparazon/2010/03/24/video-virtual-chorus-cerca-de-lo-sublime/ 

 

 

PABLO GARAIZAR - CONTENT CURATOR from Tabakalera on Vimeo.



 

 

 

 

    1. Derechos de autor  Derechos de autor y plagio El Plagio

 

      1. Tutorial sobre plagio (en ingles) http://library.acadiau.ca/tutorials/plagiarism/
      2. Video Copiad Copiad malditos!! http://www.rtve.es/television/documentales/copiad-malditos/  ¡Copiad, malditos! es un documental sobre los nuevos retos éticos y morales sobre la propiedad intelectual que plantea la revolución digital. Es el primer documental que emite TVE con licencia Creative Commons
        1. Resumen del video Copiad Malditos https://vimeo.com/24478431 
      3. Tutorial sobre el plagio http://21cif.com/rkitp/challenge/v1n8/plagiarism.swf
      4. Tutorial sobre plagio /(en francés) Didacticiel-Plagiat.pdf
      5.  http://wwwhatsnew.com/2012/01/04/12-recursos-en-linea-para-detectar-plagio-en-escritos/

 

•Evita el plagio y se respetuoso con los derechos de autor.

     http://www.suite101.net/content/plagio-estudiantil-a8381?sms_ss=blogger&at_xt=4cf296b425fd2803,0

 

 

 


 

Evitar el plagio : No te saltes las comillas

 

 

Saber lo que es plagiar???

 

Sitios para detectar el plagio:

http://www.copyscape.com/

 

Video sobre el plagio

https://vimeo.com/10982965

 

http://msnbcmedia.msn.com/i/MSNBC/Components/ArtAndPhoto-Fronts/TECH/Illustrations/HLG_Plagiarsm.jpg    

Duane Hoffmann / msnbc.com

 

http://www.msnbc.msn.com/id/32657885

iParadigms (Sitio de Internet que monitoriza la copia de palabras y trabajos) ofrece tres programas de detección: Turnitin, un popular programa que usan añrededor de 8.000 institutos de formación en EEUU; WriteCheck, una herramienta de aprendizaje para estudiantes con el objeto de que identifiquen en sus trabajo sus plagios no intencionados, y por último, iThenticate, un programa usado por las corporaciones, firmas de abogados, investigadores y científicos, medicos, editoriales.

Otros programas que detectan plagio: Copyscape, Plagium

Según esta empresa, iParadigms , hay gente que plagia intencionadamente, pero mucha más gente plagia sin saber que no es correcto. La gente suele ir a la red, copiar algo y usarlo después olvidando que no es de ellos.

Estar en la red no significa que se pueda copiar. En un estudio sobre 4500 estudiantes de 1800 centros, más de la mitad admitieron que habían copiado trabajos de la web sin añadir el autor.

 

EL PLAGIO NO ES ALGO NUEVO: http://tinyurl.com/ydfcazt

 

¿Cuando cometemos plagio?

 

• Cuando entregamos un trabajo ajeno como si fuera propio

• Al bajar un trabajo por Internet u otro procedimiento

• Al copiar sentencias, frases, párrafos o ideas de un trabajo ajeno, publicado o no, sin dar crédito al autor original

• Cuando se copia cualquier tipo de multimedia (gráficos, audio, vídeo…) programa de ordenador, música, gráficos… sin dar crédito al autor original.

• Cuando nos basamos en una idea o frase de otro para escribir un trabajo nuevo y no damos crédito al autor de la idea

 

Plagio: “copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias”  (Real Academia Española) 

 

 

Otra cosa que debemos cuidar en la universidad es el uso de las opciones de copiar y pegar de nuestro ordenador. 

Durante la redacción la redacción de nuestros trabajos sería útil apoyar en muchas ocasiones nuestras opiniones con citas de otros autores. Veíamos la forma correcta de hacerlo. En caso contrario, si nos limitamos a copiar sin citar al autor de esas palabras cometeremos plagio. 

El plagio o deshonestidad académica, aplicado al entorno académico, es usar el trabajo, las ideas, o las palabras de otra persona como si fueran propias. Es aplicable a cualquier trabajo de clase, gráfico, esquema, examen, software, fotografía, etc. Se trata de una infracción muy seria contra la honestidad académica, un robo intelectual en el que se utiliza la destreza intelectual de otra persona como si fuera propia.

Existen dos tipos:

El plagio consciente es copiar la totalidad de una fuente ya publicada, comprar un trabajo ya hecho o encargar nuestro trabajo a otra persona. La persona que realiza cualquiera de estas acciones es plenamente consciente de lo que hace. Es un robo deliberado.

El plagio inconsciente generalmente es el resultado del desconocimiento. La persona no sabe que está incurriendo en un acto deshonesto. No ha sabido digerir, asimilar o resumir las ideas de otra persona, ni tiene formación en el uso de las citas y referencias.

 

Cuando incorporamos a nuestros trabajos estas ideas o frases, sin mencionar la fuente de donde se toman, estamos plagiando, ya sea consciente o inconscientemente. La frontera entre uno y otro no es muy clara. Además en el entorno académico estamos continuamente expuestos a ideas que no son nuestras: las leemos en los libros de texto, en las revistas especializadas, las escuchamos a los profesores, en las conferencias… y las incorporamos a nuestros escritos sin ser conscientes de que lo que hacemos puede ser copiar a otro.

 

¿Cómo evitar el plagio?          

Copia la frase o párrafo directamente del original y acredita la autoridad y fuente mediante una cita y una referencia bibliográfica

Parafrasea (resumiendo o no) las palabras originales del autor y acredita la autoridad y fuente mediante una cita o referencia bibliográfica

 

1. No confíes en la memoria: Toma notas

El plagio inconsciente se debe muchas veces a una mala organización de la bibliografía que hemos recogido para un trabajo:

Cuando vamos a utilizar una cita nos damos cuenta que en su momento no tomamos los datos de la fuente y el resultado es que, con las prisas, no mencionamos la fuente. Siempre debemos tomar estos datos siguiendo el mismo protocolo para dificultar los olvidos, ya sea escribiendo sobre las fotocopias del original como sobre fichas o un cuaderno. ¡Ojo! Los post-it se pierden.

En otras ocasiones puede darse el caso de que, al volver sobre las notas tomadas al leer los artículos no entendamos éstas. Si no hemos anotado las fuentes que originaron las anotaciones, difícilmente podremos volver sobre los artículos para recordar. ¡Siempre debemos anotar los datos fuente del original que estamos comentando o anotando!

Finalmente seamos cuidadosos con la transcripción de los datos, pues un error en un número puede dificultar mucho la tarea de localización de las palabras originales de un autor.

2. Cita la frase o párrafo directamente del original y acredita la autoridad y fuente mediante una cita o referencia bibliográfica

En este caso se trata de incluir en nuestro trabajo la frase o frases tomadas directamente del original. Es decir, utilizar las palabras del autor, pero:

- tienen que estar justificadas

-ser de una extensión razonable

-más bien cortas y siempre entre comillas

-deben distinguirse perfectamente del resto del texto (cursiva, párrafos independientes, tabulación…)

-deben ir acompañadas por una explicación o interpretación propia de dicha cita

-hay que acreditar al autor mediante una referencia bibliográfica

 La utilización de las citas no atenta contra los derechos de autor.

3. Parafrasea (resumiendo o no) las palabras originales del autor y acredita la autoridad y fuente mediante una cita o referencia bibliográfica

Parafrasear es utilizar las ideas de otra persona, pero usándolas como propias. No es simplemente cambiar superficialmente el texto (algunas palabras por otras sinónimas o alterar su orden). Es leer el  original, comprender lo que el autor dice, sintetizar la información y entonces escribirla con muestras propias palabras.  El texto resultante tiene intrínseca la participación activa del estudiante, evidenciando que tiene conocimiento del tema, con un sentido y sello auténtico y propio. Parafrasear incorrectamente es uno de los errores inconscientes más frecuentes, junto a la ausencia de citas o referencias bibliográficas a la autoridad original: aunque usemos nuestras propias palabras, la idea no es nuestra y debemos, por tanto, citar al autor de la misma.

Algunas ideas al parafrasear:

•Usa  sinónimos para todas las palabras que no sean genéricas

•Cambia la voz pasiva por activa o viceversa

•Cambia la estructura de las palabras, oraciones u párrafos

•Resumir frases y párrafos

 

Módulo sobre plagio de la Universidad de Cardiff

 

Guía del plagio  

Guía sobre el plagio académico ( html ) (Universidad de Sevilla)

 

Software de detección de plagios

 

Desde hace varios años han ido apareciendo diferentes aplicaciones o programas para ayudar, en la medida de lo posible, a detectar el plagio de obras. Estos programas permiten buscar fragmentos de un texto y cotejarlos con obras editadas o publicadas o bien con recursos de Internet, mostrando las posibles coincidencias de forma automática. Existen tanto programas de escritorio como aplicaciones web:

 

  • Algunos programas gratuítos son: 

 

  • Approbo: facilita una relación de documentos existentes en la red el contenido de los cuales es total o parcialmente igual al de un archivo concreto.
  • AntiPlagiarist 1.8: programa que detecta entre otros los formatos HTML, DOC, TXT i WPD, y que requiere el sistema operativo: Win95/98/98SE/Me/2000/NT/XP/2003.
  • Copyscape: ofrece una revisión de textos que se encuentran en la web.
  • DOC Cop: genera informes que muestran la correlación y coincidencias entre documentos o entre un documento y la web.
  • Dupli Checker: localiza textos que se puedan encontrar en páginas web, con la posibilidad de limitar la búsqueda a un motor concreto.
  • EssayRather: analiza si el contenido de un documento se encuentra en otros lugares web; también ofrece otros instrumentos para mejorar la redacción del mismo (en inglés).
  • EducaRed antiplagio: permite localizar documentos plagiados a partir del análisis de diferentes fuentes.
  • JPlag: encuentra similitudes entre conjuntos de ficheros de código fuente, lo que permite detectar el plagio de programas informáticos.
  • Moss (Measure of Software Similarity): determina la similitud de programas informáticos.
  • Plagium: busca un texto concreto en la red y facilita los documentos encontrados donde aparece un contenido exacto o similar.
  • The Plagiarism Checker: Programa diseñado por la University of Maryland at College Park (Department of Education) que facilita las direcciones web donde aparece un texto previamente introducido por el usuario.
  • Viper: proporciona un informe detallado con datos diversos como es el porcentage de una obra encontrado en otras fuentes o citaciones.
  • WCopyfind: una vez especificados los documentos que se desean contrastar, proporciona unos informes en formato html donde se muestran las frases coincidentes subrayadas

 

 

Fuente: http://bibliotecnica.upc.edu/es/content/como-evitar-el-plagio-como-detectarlo

 

Derechos de autor

Propiedad intelectuarl:

Tutorial de REBIUN sobre propiedad intelectual e investigadores http://www.upo.es/biblioteca/pruebas/rebiun/REBIUNL2_Tutorial_Multimedia.htm 

 

Selección de documentos:

Documento: ¿Qué es el copyright?

http://es.wikipedia.org/wiki/Copyright

 

Para comprender que es el Cretive Commons, es fundamental que veas este video:

http://www.acam.es/imagenes/secreativo.swf

 

Presentación sobre derechos de autor de Oscar Sánchez

 


Documento: ¿Qué es el copyleft?

http://es.wikipedia.org/wiki/Copyleft

Artículo: Propiedad intelectual en el entorno digital. Infracción de los derechos de autor en Internet

http://www.universia.net.co/tesis-de-grado/view-document/documento-229.html

Artículo: La difusión de las creaciones en la era digital: El Copyleft para distribuir creaciones en la era digital

http://eprints.rclis.org/archive/00008923/

Video: Creative Commons

http://www.acam.es/imagenes/secreativo.swf

http://creativecommons.org/videos/

http://www.gipuzkoa.tv/play.php?vid=844

 

Los formatos Creative Commons

•Una obra bajo licencia Creative Commons tiene copyright

•Pensada para proteger obras en formato:

–Texto.

–Audio.

–Video.

–Imagen

–Interactivo


 

Estas licencias ofrecen diferentes derechos en función de las siguientes condiciones:

 

Reconocimiento (Attribution): El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si se muestra en los créditos.

No comercial (Non Commercial): El material original y los trabajos derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos mientras su uso no sea comercial.

Sin Obra Derivada (No Derivate Works): El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido pero no se puede utilizar para crear un trabajo derivado del original.

Compartir Igual (Share alike): El material creado por un artista puede ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia que el material original.

 

La combinación de estas condiciones da lugar a seis licencias:

 

Reconocimiento: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos.

Reconocimiento - Sin obra derivada: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se pueden realizar obras derivadas.

Reconocimiento - Sin obra derivada - No comercial: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial. No se pueden realizar obras derivadas.

Reconocimiento - No comercial: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial.

Reconocimiento - No comercial - Compartir igual: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial y las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos términos de licencia que el trabajo original.

Reconocimiento - Compartir igual: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. Las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos términos de licencia que el trabajo original.

 

Documentación sobre derechos de autor

 

 

Documentacion sobre Creative Commomns

cspdcomichigh.pdf

 

Entre las competencias necesarias para moverse en un entorno digital y en red, se necesitan habilidades de comunicación y participación.

 

http://aprenderapensar.net/2010/12/02/5-cosas-que-aun-puedes-ensenar-a-tus-alumnos/ 

Algunos consejos del blog Aprender a pensar:

 

 

1. No abras la puerta a extraños.  Internet no es una jungla, o al menos no lo es más que el mundo real. Por eso, es necesario que todos conozcan las más elementales normas para proteger su privacidad y evitar problemas, y reflexionen sobre la información que comparten y con quién la comparten.

2. Elemental, querido Watson. Existen muchos procedimientos del día a día que nuestros estudiantes deberán manejar en sus futuros trabajos y ocupaciones, pero que una gran parte de ellos no dominan. Por ejemplo, adjuntar documentos a un correo electrónico, utilizar el corrector ortográfico o realizar de manera efectiva una búsqueda en Google.

3. Buenos modales. Igual que enseñamos a nuestros alumnos (a veces más de lo que nos gustaría) a “saber estar” y comportarse en cualquier situación, también tenemos que enseñarles a distinguir lenguajes y registros on-line: no es lo mismo chatear con un amigo que escribir un correo electrónico a un desconocido, cada sitio web tiene sus normas de participación y existen incluso reglas escritas y no escritas para participar y hacer amigos en la web…

4. Pide permiso antes de tomar prestado (y da las gracias). Junto con el punto anterior, regla fundamental de la netiqueta (término formado por etiqueta e Internet para designar los “buenos modales” en la red): conocer las buenas prácticas relacionadas con el respeto a la propiedad intelectual, la corrección del copia y pega, el funcionamiento de las licencias Creative Commonsy las normas para citar las fuentes en Internet.

5. Próximo episodio en tu reader. Todos los días se publican páginas y páginas en Internet sobre los temas que nos interesan. Existen muchos procedimientos para permanecer al día de toda esa información, como las fuentes RSS , las alertas de periódicos digitales o los marcadores sociales.

 

Más información:

 

 

 

 

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